[摘要] 昨日，华中科技大学建筑与城市规划学院的南四楼，几个穿着干净T恤的人正小心翼翼地用电锯切割钢管，而另一间教室中，还有一群人正在高高的脚手架上粉刷墙壁。据该校建筑系任课教师张乾介绍，这片“工地”是大一建筑初级课的课堂，学生们正在改造自己的教室，工程将于28日竣工。
图为：大学生正在教室里忙碌着
昨日，华中科技大学建筑与城市规划学院的南四楼，几个穿着干净T恤的人正小心翼翼地用电锯切割钢管，而另一间教室中，还有一群人正在高高的脚手架上粉刷墙壁。据该校建筑系任课教师张乾介绍，这片“工地”是大一建筑初级课的课堂，学生们正在改造自己的教室，工程将于28日竣工。
今年三月份，华科建筑系推行教学改革。“原来的教学体系用了十几年，教学内容与实践脱节的问题不断暴露。”张乾希望借设计改造教室，让学生们动手实践，一步步将建筑教育的内容由纸上谈兵转变为动手操作。于是，他将80多个学生分成12个小组，以小组为单位进行教学。
据了解，教室改造分为总体布局设计、细节深化设计与后期实际建造三个阶段。“四月份，同学们去了武汉各大建材市场，买了很多材料的样品，分析了这些材料的特性。”大一建筑系学生钱开宇告诉记者，仅仅是木板，他们便考察了10余种，价格、强度还有纹理差别很大，“比如指接板比刨花板贵很多，但是更坚固也更美观。”
一年级建筑系教师王玺负责引导窗户改造组的同学对教室原有的窗户进行改良。通过测量教室内的光照强度，与室内室外的温差，王玺让同学们明白了窗户不是开得越大越好。为了避免太阳暴晒并且改善教室的保温性能，小组成员决定要减少原有的开窗面积。学生何璇迪对小组的原创设计很自豪，“后我们想出了一个不同寻常的方案，将木格安在窗户上，在每一小格中都放上一个装满不同颜色液体的玻璃瓶”，她说这样不仅装饰了窗户，还增强了教室保温性。
截至昨日，教室的地面已经铺好水泥自流平；墙面已刷上了新墙漆；课桌、储物柜等家具组装完成，即将放入教室。华科建筑系教师万谦表示，他希望借动手操作来“逼”学生们在课下自学，以此激发动手潜能。
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