[摘要] 教育部正考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校。武汉已率先在硚口试点“多校划片”，明年将鼓励在其他区推广。
教育部正考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了的家庭也不确定到底能上哪个学校。武汉已率先在硚口试点“多校划片”，明年将鼓励在其他区推广。
探索“多校划片”，主要是想进一步均衡教育资源，给择校冲动强烈的地区降降温。原本划分学区，就是调整教育资源分配的一种手段，通过学区的划分，学生都能就近入学，以期实现各区域教育资源相对的公平。一段时间里，“递条子”、“送票子”的择校热是少了，择房热又开始盛行。
可择校变择房，说白了，无非是单校划片，家长由过去的明里暗里“花钱择校”，改为“花钱买房”上学罢了，显然这不仅有违“划片就近入学”的良好初衷，破坏教育公平，而且还助推了畸形的“”，上个学“拼爹”、“拼妈”还要“拼房”，如此种种无疑进一步加剧了人们的集体焦虑。倘若家长费尽心思买来的“”，终却竹篮打水一场空，更无利于社会和谐。从这个意义上说，探索“多校划片”，一个学区内有多所学校，谁也无法预期会划分到哪所学校读书，“”概念也就不攻自破了。
可“多校划片”后，能否真正给降温，促进教育公平，实际操作中还要落实到位、保证公平。比如有关片区划分和多校划片的政策，在信息公开上能否更全面具体一点，以免因政策不透明，留下人为炒作空间;在“多校划片”分配教育资源中，如何保证不偏不倚，更需要及时回应社会关切，消除家长疑虑。前段时间，南京一家长就因对孩子就近入学的学区划分不满，状告了教育局。
从根本上说，择校情结难消，追捧，无非是教育资源配置的长期不均衡，才造就了这种现状。不难想象，如果教育投入均衡，教育质量普遍提高，谁还费劲择校?
促进教育公平，不光是保证入学公平，更要标本兼治，在学校标准化建设、教育预算、师资力量均衡等方面也要直面现实，循序渐进改进，才能真正促进教育资源均衡。而只有这样，让家长从心底淡化了择校，也就不可能这么热了。
免责声明：凡注明“来源：房天下”的所有文字图片等资料，版权均属房天下所有，转载请注明出处；文章内容仅供参考，不构成投资建议；文中所涉面积，如无特殊说明，均为建筑面积；文中出现的图片仅供参考，以售楼处实际情况为准。
